白银市农村中小学现代远程教育工作教学应用基本要求及考核评估细则

    为了进一步推动全市农村中小学现代远程教育工作向纵深发展，充分发挥远程教育技术设备和资源优势，不断促进“三种模式”在农村中小学教育教学工作中的有效应用，结合我市实际情况，特制定如下教学应用基本要求和考核评估细则。

    一、指导思想

    以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的基本要求，以发展为主题，以现代远程教育技术在农村教育教学领域的应用和整合为核心，以提高农村教师和学生的信息技术素养为主线，深化农村教育教学领域的改革，全面实施素质教育，确保我市农村中小学现代远程教育工作取得实效。

    二、目标任务

    农村远程教育工作，最根本的是要建好、管好、用好远程教育设备，使其与学科课程进行有效整合，实现设备效益最大化和教学过程更优化。

   （一）设备管理基本要求。

    各县区教育局要逐步完善远程教育技术支撑服务体系，进一步建立健全远程教育管理制度，积极开展中小学课堂教学、师资培训和社区教育资源辐射的监督、指导和服务工作。学校要将三种模式的管理与应用纳入日常教育教学工作考核范畴，形成激励机制,定期或不定期开展检查与评估工作。学校领导要以身作则，带头应用，经常过问设备管理与使用情况；要完善设备和资源使用制度，采取切实措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击。发现问题及时解决，保证设备正常运转。

   （二）资源应用基本要求

    1、教学资源的接收、整理和发布。各学校要准确掌握资源传送时间，制定接收计划，确保教学资源准确、完整、无误地接收。对有保存价值的资源及时整理、登记、存档或刻录，并向师生及时公布。有条件的学校要依托校园网进行发布。
    2、实现教育资源本地化。 ①资源下载。模式三学校依托远程教育设备，下载网上优秀的教育资源，依托计算机教室服务器，建立网络化的校园服务平台，及时发布、应用。模式二学校下载网上优秀的教育资源，用打印资源目录的方式公布。需要保存的刻盘。②资源更新。定期接收新的教育资源，进行下载或链接；对已经下载或链接的资源，依据其使用情况，进行保留或删除。③教育站点分类链接。有条件能够访问公网的学校，要及时搜索有关教育、教学的优秀网站，对网站的内容、服务、特色进行说明，依托本地服务器，对教学内容按学科进行分类下载或链接。④要把教师们在教学实践中制作、积累的课件及其它教学资源，进行分类整理，形成本地资源。

   （三）设备应用基本要求

    1、要把远程教育设备放在教学场所，充分发挥设备使用效益，平均每周设备使用不少于20课时。
    2、模式一学校的教师要掌握DVD等媒体播放设备的使用方法，能够熟练应用现有资源进行课堂教学。
    3、模式二要将接收到的同步课堂、教学课件及培训资料等资源及时下载，建立远程教育资源库和资源目录，根据教师、学生及教学内容的特点和实际需求整理删减，方便教师及学生查询和使用。要改变只下载、不分类、不筛选、不处理、大杂烩的现象，要改变在教学过程中不切合课堂教学实际的“放电影”现象，要定期开展校本培训，开展教学交流与合作，提高资源利用效率。
    4、模式三学校要确定1—2名网络管理人员。计算机教室在充分保证信息技术课教学的同时，建立电子备课系统，为教师在计算机教室查阅资料及备课提供方便。教师要积极探索在远程教育环境下信息技术与学科整合的有效方法和途径，积极开展自我总结、自我评价，不断增强教育技术能力，提高教育教学水平。
    5、评价制度。学校要将形成性评价与总结性评价相结合，建立定期、定向、定量、定质的评价制度，从目的、对象、过程、学习资源方式，教学效果等方面对教师和学生分别进行评价，有效地利用评价结果督促教学工作。
    6、教学实践和操作。模式二和模式三学校80%以上教师要熟练操作设备，开展教学活动。

   （四）检查评估

    各县（区）要进一步提高远程教育资源的管理与应用水平。要树立三种模式管理与应用的先进典型，总结经验，以点带面。要注重开展经验交流，重视先进经验的总结与推广。要定期组织检查评估，发现问题，及时解决。在县区检查评估的基础上，市上也将进行远程教育检查与评估工作，并确定一批远程教育先进学区和实验学校。

    附：1、教学应用检查评估实施细则一；
        2、教学应用检查评估实施细则二；
        3、教学应用检查评估实施细则三；

        二〇〇七年一月八日