科研兴教 科研强校 ——王家山矿第一小学教育科研发展纪实
科研兴教 科研强校
——王家山矿第一小学教育科研发展纪实
近年来，为进一步提升学校教育教学质量，打造一流品牌学校，王矿一小大力实施“科研兴校、科研强校”的战略性措施，取得了显著成效。
从2002年开始，学校立足本校教育教学实际，相继有针对性地申报了多项国家、省、市级科研课题，旨在通过专项课题的研究，找出一套适合学校实际的有效策略，提高学校教育教学质量。2003年，学校确定以培养学生的合作学习和自主探究能力为首项专题研究内容。由于第一次实践研究，没有任何现成的经验可供参考，全体教师在课题组的组织和领导下，边研究，边学习，边探索。2004年，《合作学习与自主探究关系》课题以实效性，可操作性、可推广性等多项优点，赢得了市科研领导小组成员的一致好评，顺利通过鉴定。
此后，由于积累了一定的课题经验，学校的课题研究工作得到了飞速发展。2006年，学校申报了两项课题《小学艺术教育校本课程的实践与研究》和《小学生良好学习习惯的培养与研究》通过省级鉴定。2007年9月，课题《小学生信息素养的培养与研究》再次通过省级鉴定。10月为了能引进更多先进的理念，也为了能使课题得到更多专家和学者的指导，进一步提高课题科研质量，学校将集新课程理念和学校特色课程为一体的课题《小学艺术教育校本课程的实践与研究》向中央教科所提出申报，被确定为“十一五”重点规划课题。
多年来，课题的研究成果不仅摆开了学校的声誉和品牌，也为教师的教育教学提供了理论和实践双方面的经验。王矿一小全体教师真切地感受到了课题研究带给大家的诸多好处，研究信心更足，工作热情更高，研讨气氛更浓。
全体教师坚信，在大家的共同努力下，王矿一小依靠教育教研提升教育质量的这条路会越走越好。
——王家山矿第一小学教育科研发展纪实
近年来，为进一步提升学校教育教学质量，打造一流品牌学校，王矿一小大力实施“科研兴校、科研强校”的战略性措施，取得了显著成效。
从2002年开始，学校立足本校教育教学实际，相继有针对性地申报了多项国家、省、市级科研课题，旨在通过专项课题的研究，找出一套适合学校实际的有效策略，提高学校教育教学质量。2003年，学校确定以培养学生的合作学习和自主探究能力为首项专题研究内容。由于第一次实践研究，没有任何现成的经验可供参考，全体教师在课题组的组织和领导下，边研究，边学习，边探索。2004年，《合作学习与自主探究关系》课题以实效性，可操作性、可推广性等多项优点，赢得了市科研领导小组成员的一致好评，顺利通过鉴定。
此后，由于积累了一定的课题经验，学校的课题研究工作得到了飞速发展。2006年，学校申报了两项课题《小学艺术教育校本课程的实践与研究》和《小学生良好学习习惯的培养与研究》通过省级鉴定。2007年9月，课题《小学生信息素养的培养与研究》再次通过省级鉴定。10月为了能引进更多先进的理念，也为了能使课题得到更多专家和学者的指导，进一步提高课题科研质量，学校将集新课程理念和学校特色课程为一体的课题《小学艺术教育校本课程的实践与研究》向中央教科所提出申报，被确定为“十一五”重点规划课题。
多年来，课题的研究成果不仅摆开了学校的声誉和品牌，也为教师的教育教学提供了理论和实践双方面的经验。王矿一小全体教师真切地感受到了课题研究带给大家的诸多好处，研究信心更足，工作热情更高，研讨气氛更浓。
全体教师坚信，在大家的共同努力下，王矿一小依靠教育教研提升教育质量的这条路会越走越好。
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